O que é o Hamas?

Quem está vendo as notícias atualmente sabe sobre o conflito em Israel que recomeçou nos últimos dias, e também deve ter ouvido o nome "Hamas" em algum lugar. Mas o que é Hamas?

O Hamas é um grupo palestino, e seu nome é a sigla em árabe para Movimento de Resistência Islâmica. O Hamas possui um braço militar, um político e um filantropo, e mesmo apoiando ataques militares ao Estado israelense, o Hamas também constrói hospitais e lugares de utilidade pública na palestina.

 

O Braço Militar do Hamas

Por sua longa história de ataques e sua recusa em renunciar à violência, o Hamas é designado como uma organização terrorista por Israel, Estados Unidos, União Europeia, Canadá e Japão. Para os países ocidentais, o Hamas está comprometido com a destruição de Israel. Entre abril de 1993 e 2005, o Hamas promoveu ataques suicidas que visavam essencialmente a população civil, a exemplo dos ataques realizados contra o Dizengoff Center, em 1996, e contra a pizzaria Sbarro, em 2001. Porém, após duras críticas pela ONU e diversas instituições, o Hamas abandonou os ataques suicidas, porém começou o lançamento de foguetes dentro do território israelense.

O Braço político e filantropo do Hamas

Mas nem tudo dentro desse grupo é violência. Mesmo os membros do Hamas sendo assumidamente a favor do conflito armado até que Israel ceda às suas exigências, o Hamas ocupou um importante cargo político(em 2005 obteve maioria em um terço das câmaras municipais de Gaza e Cisjordânia) na Palestina, além de sempre ajudar o povo em suas necessidades - escolas, orfanatos, postos de saúde e sistema de pensões para inválidos, que preenche uma demanda que a Autoridade Nacional Palestina não satisfaz com sua precária seguridade social.

Aluno: Igor de Lucca

Fontes: UOL Notícias, G1 e Folha de São Paulo

- AUTO AVALIAÇÃO-

Esta sendo muito gratificante participar do Contraturno junto com os demais alunos que também participam do mesmo. Posso dizer, com toda certeza que estou tirando muito aproveito do projeito. Com as postagens, além de todo conhecimento adquirido, estudamos os mais variados assuntos, seja atualidades, até mesmo assuntos que estamos aprendendo em sala de aula, podendo tirar todas as dúvidas e nos aprofundar mais sobre o assunto, junto com a professora Zilda, que fundou o Projeito e vem nos incentivando cada vez mais para fazer coisas novas e nos tornarmos pessoas melhores, tanto no conhecimento, quanto na forma de agir e nos expressar. O Projeto Contraturno não ajuda só quem nele participa, mas sim todos que acompanham o blog, e isso que nos incentiva e faz nosso “trabalho” ter uma grande importância. Só tenho a agradecer pela oportunidade.

Aluna: Isadora Irmer, 2ºA

Auto avaliação

   Com essa auto avaliação sobre o contraturno aproveito parabenizando o colégio Emílio de Menezes, por nos proporcionar um ensino de qualidade, através desta qualidade de ensino podemos acrescentar a língua espanhola o CELEM, contraturno, o projeto de dança também, além dos professores qualificados, refeitório, bons diretores etc.

    Mas com todos esses benefícios, hoje venho falar do contraturno, cientificamente falando contraturno é um grupo de estudos que reúne alunos para fazer pesquisas, com tudo isso usamos o blog como uma ferramenta para outros estudantes também ver o nosso trabalho. Primeiramente, quando entrei, gostei muito da maneira que interagimos com o professor, que é nossa querida professora Zilda que começou com o projeto, usamos o laboratório de informática um ambiente muito agradável, está sendo muito bom pra mim para o meu aprendizado e para adquirir mais conhecimento.



Aluno(a): Rafaela Caroline Gonçalves 
Turma:  2ºA

AUTO AVALIAÇÃO DO SEMESTRE PELOS ALUNOS DO CONTRATURNO

PARECER DOS ALUNOS DO PROJETO CONTRATURNO

 REFERENTE A SUA PARTICIPAÇÃO

O contraturno é um projeto excelente e muito gratificante, gosto muito de ir as terças e quintas-feiras e se juntar com o grupo de alunos juntamente com a Professora Zilda que fundou esse projeto maravilhoso, e expor nossos trabalhos e atividades no blog do Projeto Contraturno. Os trabalhos que realizamos no contraturno são expostos para todos os alunos tomarem conhecimento, e juntos ao realizarmos esses projetos também adquirimos aprendizado, conhecimento e entendimento sobre determinados assuntos. O Contraturno nos dá a oportunidade de conhecer e nos aprofundar mais na história do mundo antigo, de como se formou, quais as primeiras civilizações, o que foi descoberto, o que aconteceu, são fatos históricos que aprendemos e conhecemos mais durante o projeto, a cada dia aperfeiçoamos mais o nosso saber. O que tenho a dizer é que o Projeto Contraturno oferece um grande aprendizado em nossa vida, e oferece muito mais do que isso, pois é muito gratificante participar desse Projeto, e não tenha dúvidas porque ele ajudara você a evoluir seus conhecimentos.

Aluno : João Piraccini 2º A

"Quem, de três milênios,
não é capaz de se dar conta.
Vive na ignorância, na sombra,
à mercê  dos dias, do tempo."

 Johann Goethe

Primeiramente, gostaria de falar sobre a importância a que atribuo a história (propriamente dita, não a matéria escolar). E para isso, exponho acima uma frase, que nos mostra que um homem que não conhece a sua história, acaba por não ser humano, portanto, nada. Pois a qualidade intrínseca, e que difere o homem do animal, é a razão, a capacidade de lembrar e refletir. E se não temos o que refletir, vivemos na ignorância, na primariedade de consciência, e portanto, de princípios, ao passo dos dias.

Tendo isso como base, acredito ser o Projeto Contraturno, mais do que um trabalho, um fardo, mas uma oportunidade de crescimento. Sem tirar é claro o mérito didático.

Temos uma incrível professora, que nos estimula a criar novas coisas, além é claro de dirimir, se não todas, a maioria das nossas dúvidas.

"Obrigado Professora Zilda".

Aluno: Ademir Xavier - 3º ano A

No primeiro semestre do ano letivo de 2014, o meu rendimento escolar foi muito satisfatório. Estou participando do projeto contraturno que é dirigido pela professora Zilda, que por sinal estou gostando muito, e aprendendo coisas deferentes relacionadas a historia. tanto  a minha nota quanto ao meu rendimento escolar melhorou muito depois que começei a fazer o projeto. O Projeto nos possibilita discutir assuntos intrigantes com nossos colegas . Eu que estudo no Emilio a muitos anos e não sabia que esse projeto era tão bom se soubesse teria começado antes .

Tenho certeza que nesse segundo semestre no projeto contraturno vai ser tão bom e satisfatorio quanto foi no primeiro semestre. Agradeço a professora zilda e a todos os alunos do contraturno

Postado por : Rafael Borges Ferreira 

       Acredito que o projeto contra turno me motivou ainda mais a estudar, isso sem dúvidas, pois a medida que eu postava no blog e procurava saber dos mais variados assuntos da atualidade, acabava dando mais um passo na longa caminhada do conhecimento. Além do benefício de estar estudando com a professora sempre presente e nos ajudando, muitas amizades foram cultivadas desde o início do projeto (e essa amizade que faz com que o contra turno não seja apenas um momento de estudo, mas sim, um momento de confraternização com meus novos e antigos amigos).

       Outro lado positivo que consigo extrair do projeto, do meu ponto de vista, é a minha evolução interior (perdi completamente o medo de falar e de expor minhas ideias em público), e é isso que cada um espera de si mesmo aqui no contraturno: evolução (de si mesmo), superação (dos seus medos e obstáculos) e a postagem do dia !! (E essa foi a minha postagem do dia!)

Aluna: Natalia Sayuri Yara Yamashita 2ºA 

  O CONTRATURNO tem me ajudado muito por conta de retomarmos o conteúdo que conversamos em sala, também tem melhorado meu desempenho. O PROJETO CONTRATURNO consegue trabalhar o nosso potencial, e melhora nosso conhecimento da ''Atualidade'', pois trabalhamos com temas variados muitos destes temas que trabalhamos aqui no projeto nos auxiliam em sala de aula e também na vida fora do colégio. Hoje vejo que entrar pra essa equipe realmente vale a pena pois além de um projeto realmente sério, nós conhecemos novos amigos, e nos aproximamos de quem convivemos no dia a dia escolar que muitas vezes nem conversamos.

E ainda o melhor desse projeto é que ele não beneficia só quem participa do projeto mas também os outros alunos, fazendo com que todos tenham conhecimento e acesso aos mesmos assunto.

Aluna: Nathália Ramos Ramalho 2°B

Hoje em dia, cada vez mais, a sociedade nos obriga a se preparar para o futuro. Seja para o vestibular -que na verdade é o principal motivo- , seja para o próprio conhecimento e consequentemente um melhor entendimento do conteúdo escolar. Enfim precisamos melhorar aquilo que somente as aulas não dão conta.

Com o Contraturno, aprendi muitas coisas de que não sabia e outras que me aprofundei mais, que me ajudou nas próprias aulas de história, nos conhecimentos de temas tanto atuais como de caráter histórico e que para futuros vestibulares serão de extrema importância. Aprendi também a pesquisar, sintetizar as ideias, escrever com minhas palavras, o trabalho em grupo e até um juri simulado. Esse conhecimento que adquirimos, não será perdido!

Auto avaliação Matheus Canesin 2ºA

Devo começar falando que para mim está sendo muito bom, tenho tirado várias dúvidas sobre assuntos que eu pensava já ser entendido, abrindo minha mente para outros, e desenvolvendo melhor o trabalho em equipe. No contraturno além de expandir o meu conhecimento sobre assuntos tratados na sala, acrescento novos conhecimentos sobre diversos temas discutidos nas aulas.

Há também a hora em que discutimos sobre esses assuntos, e vendo os pontos de vista de cada um, assim tendo uma base melhor e tudo mais.

Esse projeto agrega mais conhecimento para os alunos, e é bom fazer parte disso.

Aluno: Patrick Rogel

O contraturno está me ajudando muito e sendo muito importante pra mim. Além de começar a gostar mais de história, estou aprendendo muito sobre vários assuntos. É um momento legal, divertido, onde podemos tirar dúvidas e fazer trabalhos em equipe, o que contribui muito para a aprendizagem e abre a mente para diferentes assuntos e opiniões, aumentando nosso conhecimento sobre determinados assuntos tratados na sala.

Ao discutir sobre os assuntos podemos conhecer as opiniões de outras pessoas e dar a nossa, o que faz com que abramos a mente para diferentes pontos de vistas
 Aluna: Luana Obici 2º A

O Projeto Contraturno vem sendo muito interessante, onde eu pude, além de expandir meu conhecimento nessa área que eu pessoalmente me interesso e admiro muito, a História, como também me deu a oportunidade de conhecer diversas pessoas interessantes. Também devo dizer que, além de interessante, o projeto também vem sendo algo bem divertido!

 Aluno: Igor de Lucca 2º A

           Confesso que no início só me interessei em frequentar as aulas pela nota. Porém, logo no primeiro dia eu percebi que esse projeto vai além da nota. O projeto da professora Zilda é uma ótima oportunidade para quem gosta de aprender assuntos sobre a história da humanidade.

         Em sala nós temos liberdade para: discutir assuntos, ouvir novas ideias, expor a nossa opinião, e, fazer reflexão da matéria. Isso é ótimo para mim que quero, um dia, ser político.

            Ao vir para o contraturno, eu só tenho a ganhar, e tenho certeza que não é tempo perdido.

      Aluno: Pedro H. Molinari
     

Para mim o projeto contra turno me motivou muito, a três anos estou nesse projeto. Por isso o contra turno me ajuda muito a estudar um pouco mais e dar meu máximo, ( com pesquisas, estudar para provas, responder as perguntas do livro de História e muito mais). Obrigado por existir esse Projeto da Prof ª Zilda.

Aluno: Felipe Suzuki 3º B

O Projeto Contra Turno ajuda tanto os alunos que participam, quanto os alunos que acompanham o blog. Nele podemos expor os conhecimentos que obtemos a cada aula, propagando então assuntos importantes da história e da atualidade.

Comparecer ao Projeto se tornou essencial em minha rotina, aprofundar-me nos conteúdos dados em sala de aula terá grande importância para meu futuro, não só nos vestibulares, pois no Projeto nós podemos expor nossas opiniões e discutir sadiamente diversos assuntos. Sem contar a relação de amizade que criamos.

Aluna Maria Carolina Duarte 2º A

O projeto contraturno além do grandioso aprendizado histórico, temos um aprendizado social, a convivência de alunos e com os professores, especialmente a professora Zilda, nos dá acesso a diferentes pontos de vistas sobre variados assuntos, como por exemplo, a Copa, em que fizemos um Juri simulado, que além de nós proporcionar o aprofundamento nas opiniões sob, sejam elas favoráveis ou desfavoráveis, despertou, especialmente em mim, um grande interesse na área de direito.
Além do Juri simulado, nos aprofundamos nas áreas de história, como a Grécia Antiga, Roma antiga, entre muitos outros assuntos, que são de extrema importância para nosso crescimento intelectual.
O projeto nos incentiva a criar, refletir, nos colocando além da imaginação, e trazendo um novo modo de expor.

Gratidão.
Esta palavra resume o que podemos sentir pela oportunidade.

Aluna, Daniela Borges. 2º ano A

      Primeiramente gostaria de agradecer a nossa professora Zilda por nos motivar e incentivar cada vez mais a aprender a disciplina de história.
     Com o projeto contraturno nós enriquecemos o nosso conhecimento, trabalhando nosso potencial com temas variados, desde a.C até a atualidade. O estudo que temos no projeto servem tanto para a sala de aula quanto para nossa vida fora do colégio. Conseguimos também nos ''expor'' mais, pois há sempre uma atividade para discutirmos, assim todos acabam colocando suas ideias em cima do assunto.
     Concluindo, o projeto contraturno não trás benefícios apenas para os alunos que participam, mas para os outros também, fazendo com que todos tenham acesso aos mesmos assuntos.

 Aluna: Isabela Zanon    2°A

 

Venho através desse pequeno texto, agradecer primeiramente nossa professora Zilda, por ter me incentivado a participar desse "contraturno". Com isso estou aprimorando meus conhecimentos.

O "contraturno" nos ajuda a libertar nosso potencial, ou seja, nossos conhecimentos, podendo com isso, ir bem melhor em avaliações do colégio.

Apesar disso, nossa vergonha, nosso medo de apresentar, de se expressar acaba. Só tenho agradecer a tudo isso.

Obrigada professora Zilda e muito obrigado ao nosso colégio " Emilio de Menezes" por proporcionar esse estudo ao alunos.

Aluna: Gabriela Tonelo

   Com essa auto avaliação sobre o contraturno aproveito parabenizando o colégio Emílio de Menezes, por nos proporcionar um ensino de qualidade, através desta qualidade de ensino podemos acrescentar a língua espanhola o CELEM, contraturno, o projeto de dança também, além dos professores qualificados, refeitório, bons diretores etc.

    Mas com todos esses benefícios, hoje venho falar do contraturno, cientificamente falando contraturno é um grupo de estudos que reúne alunos para fazer pesquisas, com tudo isso usamos o blog como uma ferramenta para outros estudantes também ver o nosso trabalho. Primeiramente, quando entrei, gostei muito da maneira que interagimos com o professor, que é nossa querida professora Zilda que começou com o projeto, usamos o laboratório de informática um ambiente muito agradável, está sendo muito bom pra mim para o meu aprendizado e para adquirir mais conhecimento.

Aluno(a): Rafaela Caroline Gonçalves Turma:  2ºA

Esta sendo muito gratificante participar do Contraturno junto com os demais alunos que também participam do mesmo. Posso dizer, com toda certeza que estou tirando muito aproveito do projeito. Com as postagens, além de todo conhecimento adquirido, estudamos os mais variados assuntos, seja atualidades, até mesmo assuntos que estamos aprendendo em sala de aula, podendo tirar todas as dúvidas e nos aprofundar mais sobre o assunto, junto com a professora Zilda, que fundou o Projeto e vem nos incentivando cada vez mais para fazer coisas novas e nos tornarmos pessoas melhores, tanto no conhecimento, quanto na forma de agir e nos expressar. O Projeto Contraturno não ajuda só quem nele participa, mas sim todos que acompanham o blog, e isso que nos incentiva e faz nosso “trabalho” ter uma grande importância. Só tenho a agradecer pela oportunidade.

Aluna: Isadora Irmer, 2ºA

         
Creio eu que o projeto contraturno é uma fonte que nos traz conhecimento que não adquirimos em sala de aula. Um lugar onde nos podemos dialogar, debater, opinar e conseguir chegar a conclusões de devidos fatos.

         Além de nos trazer conhecimento, o projeto e um lugar onde também nos podemos fazer amizades, criarmos textos e tirar nossas curiosidades. Nossa professora é uma pessoa adorável, que além de ter paciência conosco, porque as vezes ficamos exaltados durante a aula, isso acaba tumultuando o andamento da aula, consegue tirar nossas duvidas sempre que possível e quando não consegue ela pesquisa conosco e assim descobrimos as respostas.

          Portanto o projeto que eu frequento de terça e quinta-feira, é um local onde só tenho a ganhar, onde eu posso me expressar, onde eu sei que isto só ira me fazer bem , pois o conhecimento que move o mundo.

                                                                                       

                                                                                                  Aluno:Valdemir Matheus Gomes da Silva

   Nesse contraturno posso relatar que a experiencia esta sendo gratificando, além de ter ótimos companheiros de sala e uma excelente professora nos orientando, podemos tirar todas as nossas duvidas. Comecei o projeto este ano e infelizmente e o ultimo, pois estou no terceiro e ultimo ano, confesso que no começo não dei muita moral para o projeto, mais com o tempo pude perceber que ajudou muito. Tenho que agradecer aos meu companheiros de sala e a professora Zilda pelo excelente projeto que nos incentiva cada dia mais.

Aluna: Isabella Souza 3º C

 Obrigada queridos alunos  pelas sábias palavras e por suas participações no Projeto e colaboração com os demais alunos, com as suas produções textuais que só vêm a enriquecer este precioso trabalho. 

Prof.Zilda

Auto Avaliação

- Auto Avaliação -

     Primeiramente gostaria de agradecer a nossa professora Zilda por nos motivar e incentivar cada vez mais a aprender a disciplina de história.

     Com o projeto contraturno nós enriquecemos o nosso conhecimento, trabalhando nosso potencial com temas variados, desde a.C até a atualidade. O estudo que temos no projeto servem tanto para a sala de aula quanto para nossa vida fora do colégio. Conseguimos também nos ''expor'' mais, pois há sempre uma atividade para discutirmos, assim todos acabam colocando suas ideias em cima do assunto.
     Concluindo, o projeto contraturno não trás benefícios apenas para os alunos que participam, mas para os outros também, fazendo com que todos tenham acesso aos mesmos assuntos.

                                                           Aluna: Isabela Zanon    2°A

Auto Avaliação

Venho através desse pequeno texto, agradecer primeiramente nossa professora Zilda, por ter me incentivado a participar desse "contraturno". Com isso estou aprimorando meus conhecimentos.

O "contraturno" nos ajuda a libertar nosso potencial, ou seja, nossos conhecimentos, podendo com isso, ir bem melhor em avaliações do colégio.

Apesar disso, nossa vergonha, nosso medo de apresentar, de se expressar acaba. Só tenho agradecer a tudo isso.

Obrigada professora Zilda e muito obrigado ao nosso colégio " Emilio de Menezes" por proporcionar esse estudo ao alunos.

Aluna: Gabriela Tonelo

Assunto da semana: “72 horas de paz”

O grupo Hamas e Israel entram em um acordo: um cessar-fogo que durará 3 dias, com o objetivo de resgatar a paz entre eles.

Em meio a tantos conflitos e mortes que essa guerra ocasionou recentemente, de um lado Israel, com seu poder cada vez mais predominante (sem falar do ataque à escola nesta quarta-feira (30) com mais de 60 mortes de palestinos refugiados do bombardeio israelense), do outro, Palestina, que também contra-ataca sem sessar com foguetes e bombardeios, entram em um acordo nesta quinta-feira (31), que seria uma “trégua humanitária” de ambas as partes no território onde mais acontecem tais conflitos: a faixa de Gaza.

Essa trégua terá início na manhã desta sexta-feira (01), anunciada pelo secretário-geral da ONU (por Ban Ki-moon) e pelo secretário de Estado norte-americano (por John Kerry).

Embora haja a ciência de ambos os lados, um pequeno descuido pode novamente “por tudo a estaca zero”, iniciando novamente os terríveis episódios de mortes e derramamento de sangue por tal rivalidade.

Esperamos que essas 72 horas sejam de muito proveito para reflexão e compaixão para ambas as partes. Que, se caso não erradique por completo esse conflito, pelo menos amenize a situação.

Escrito por: Natalia Sayuri 2ºA

ATIVIDADE INTERATIVA SOBRE O FEUDALISMO NA SALA DE INFORMÁTICA

No dia 30/07/2014 a professora Zilda levou os alunos do 2º ano C para uma aula diferente na sala de informática.
Foi proposto um jogo sobre a ERA FEUDAL, disponível no link a seguir: 
rived.mec.gov.br/atividades/concurso2006/erafeudal/erafeudal.swf


PEDRO MOLINARI

CRUZADINHA: PERÍODO REGENCIAL

TEMA: Período Regencial

PESQUISE NO CAPÍTULO 23/ 24/ 25 E RESPONDA NA CRUZADINHA

PESQUISE NO CAPÍTULO 23/ 24/ 25 E RESPONDA NA CRUZADINHA
1) Movimento  de revolta ocorrida no Rio Grande do Sul, iniciada no Período Regencial e terminada somente no Segundo Reinado. Foi a mais longa guerra civil brasileira. Seus líderes foram os criadores de gado gaúchos - os estancieiros - classe dominante no Rio Grande do Sul, que lutavam pela separação política de sua província. ________________________
2) Logo após a abdicação de D. Pedro I, estabeleceu-se no Brasil a ________________provisória.
3) Principal líder da Guerra dos Farrapos ________________________________________
4) Líder da Confederação do Equador _______, foi fuzilado, pois nenhum carrasco aceitou enforcá-lo.
5) Após o Ato Adicional de 1934, a Regência Trina passou a ser _____________________
6) A população pobre do Pará estava ciente de que a independência do Brasil não os favoreceu. Sua condição social e econômica permaneceu praticamente inalterada. Após a abdicação de D. Pedro I, autoridades nomeadas pelo poder regencial foram obrigadas a demitir-se devido às pressões da população. Em reação às revoltas populares, a política repressora ampliou-se. Todo suspeito de participar em movimentos de rebeldes era recrutado à força para servir nas forças armadas do governo. Mas essa repressão acabou fomentando mais rebeliões. No Pará essa revolta foi a ______________________________
7) Liderada pelo médico Francisco Sabino Álvares da Rocha Vieira. Teve participação no movimento apenas a camada média da população de Salvador. Seus líderes não queiram o envolvimento das camadas populares, pois temiam uma maior radicalização de conflito. _______________________________
8) Pedro de Alcântara que viria ser D. Pedro II, assumiu o poder em 1940, com quinze anos incompleto, através de um golpe chamado golpe da ______________
8) Movimento de caráter popular ocorrido no Maranhão. Seus líderes foram Raimundo Gomes, que era vaqueiro; Manuel Francisco dos Anjos, que fazia cestos chamados balaios; e Cosme, líder negro de escravos foragidos._________________

			1				R
					2		E							*
3						*	G
				4			E		*
					5		N
						6	C
			7				I
					8		A
				9			L

DIFERENÇAS BÁSICAS ENTRE SERVOS E VILÕES

VILÕES: São uma classe social do feudalismo, eram trabalhadores que gozavam de completa liberdade pessoal, embora dependessem politicamente do senhor, eles tinham direito a circular livremente, morar onde quiser e às vezes até mudar de senhorio.

SERVOS: Essa classe social, também do feudalismo, tinha uma relação com o senhor feudal de troca de favores. Os servos recebiam do senhor feudal segurança e terras para cultivar. Em troca, eles deviam pagar ao senhor alguns impostos. A diferença deles para o escravo é que eles não são propriedade do senhor, portanto o senhor não pode vende-los.

REFERENCIA: https://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20130212120942AAAg3Uw

Pedro Molinari

Principais Povos Bárbaros

Bárbaros era a denominação dada aos povos de origem germânica que invadiram a Península Ibérica durante os séculos IV e V. Os bárbaros dividiram-se em diversos povos distintos, onde a convivência pacífica entre esses povos e os romanos durou até o século IV, quando uma horda de hunos pressionou os outros povos bárbaros nas fronteiras do Império Romano. Além da chegada dos hunos, podemos citar como outros motivos que ocasionaram a invasão dos bárbaros: a busca de riquezas, de solos férteis e de climas agradáveis.

Principais Povos Bárbaros

- Alanos: originários do nordeste do Cáucaso. Entraram no Império Romano entre os séculos IV e V. Ocuparam a região da Hispânia e o norte da África.

- Saxões: originários do norte da atual Alemanha e leste da Holanda. Penetraram e colonizaram as Ilhas Britânicas no século V.

- Francos: estabeleceram-se na região da atual França e fundaram o Reino Franco

- Lombardos: invadiram a região norte da Península Itálica

- Anglos e Saxões: penetraram e instalaram-se no território da atual Inglaterra

- Burgúndios: estabeleceram-se na sudoeste da França

- Visigodos: instalaram-se na região da Gália, Itália e Península Ibérica

- Suevos: invadiram e habitaram a Península Ibérica

- Vândalos: estabeleceram-se no norte da África e na Península Ibérica

- Ostrogodos: invadiram a região da atual Itália 

Aluno:  João Piraccini 2º A

Assunto da semana: Israelenses X Palestinos

Conflitos, conflitos e mais conflitos...

Saiba um pouco sobre essa disputa entre israelenses e palestinos que tanto repercutem na mídia.

Não é recente essa rivalidade israelo-palestina. No decorrer da história, guerras aconteceram em virtude de disputas territoriais, porém, há muitos interesses (tanto religiosos quanto econômicos) por trás desse conflito.

Recentemente, alguns fatores fizeram com que deflagrassem mais uma “guerra”. Abaixo os argumentos de ambas as partes desse confronto:

MOTIVOS DE ISRAEL
- O país afirma categoricamente que o Hamas é o responsável pelo sequestro e assassinato dos três adolescentes israelenses em 12 de junho.

- O Hamas não só atira foguetes de Gaza para o lado israelense, como também aumentou seu arsenal, que agora pode atingir o centro de Israel como nunca antes. Israel considera que não pode ficar parado em relação à situação.

- Israel alega que o Hamas esconde militantes e armas em locais residenciais em Gaza, por isso é necessário atacá-los, mesmo que isso signifique que civis estejam entre as vítimas.

- Para Israel, o Hamas é um grupo terrorista que não reconhece a existência do Estado de Israel e não aceita se desarmar.

MOTIVOS DOS PALESTINOS
- Um adolescente palestino foi sequestrado e morto em Jerusalém. A autópsia indicou que ele foi queimado vivo. Israel prendeu seis judeus extremistas pelo assassinato do garoto palestino, e três dos detidos confessaram o crime.

- A maioria dos palestinos considera o controle israelense sobre a Faixa de Gaza abusivo e a situação humanitária insustentável. Os moradores dependem de Israel para ter eletricidade, água, meios de comunicação e até moeda.

- Nos confrontos entre Israel e o Hamas, a força de ação do exército israelense é desproporcionalmente maior. Em todos os confrontos até agora, o número de mortes do lado palestino foi muito maior.

- Israel deteve centenas de militantes do Hamas em sua grande busca na Cisjordânia pelos três israelenses sumidos no mês passado.

Curiosidades:

O que é a Faixa de Gaza?

Faixa de Gaza é um território localizado na Palestina, entre Israel e o Egito, ao longo do Mar Mediterrâneo. O território é conhecido por estar em constante conflito, uma vez que é reivindicado pela Autoridade Nacional Palestina, como sua propriedade. Eis o motivo deste e de inúmeros conflitos que aconteceram no decorrer dos séculos.

Mas como tudo começou? Quais são os reais motivos?

Para os palestinos Jerusalém representa a terra santa árabe onde Maomé teria ascendido aos céus, mas para os os israelenses Jerusalém é o local onde foi edificado e onde se edificará novamente o templo, essa diferença gera conflitos pelo controle de Jerusalém, além de Jerusalém há conflitos pelos territórios da Cisjordânia e Faixa de Gaza. Esses territórios foram ocupados por palestinos durante o Império Romano, hoje esses territórios estão sobre controle israelense. Esse controle é mantido por assentamentos israelenses fortificados. Para os palestinos tal teritório os pertence baseados no contexto histórico de serem herdereiros do lendário Abrãao, baseados nessa mesma justificativa inraelenses contestam esse territórios.
A disputa também se deve as recursos naturais presentes na região, como: água, petróleo e outros.

Haverá paz entre israelenses e palestinos?

Não podemos afirmar que nunca houve um acordo de paz entre eles. Abaixo, o nome de alguns tratados que marcaram a história desses dois povos, que desenvolverei cada item na próxima postagem:

• Acordos de Camp David
• Conferência de Madrid
• Acordos de Oslo
• Oslo II
• Protocolo de Hebron
• Wye River
• Sharm el-Sheikh
• Memorandos 2000 Camp David Summit
• Conferência de Annapolis

• Taba Summit
• Roteiro
  
  
  Texto escrito por: Natalia Sayuri 2ºA
                               Nathália Ramos 2ºB
                               Pedro Molinari 2ºC
  
   fontes: http://g1.globo.com/mundo/noticia/2014/07/entenda-razoes-de-palestinos-e-israelenses-no-conflito-do-oriente-medio.html